Pedagogías queer, crip y decoloniales. para una educación no excluyente

¿Es la pedagogía un medio para servir al orden social o para transformarlo? En este libro, Mercedes Sánchez-Sáinz expone cómo la educación hegemónica ejerce una violencia estructural sobre cualquier persona que escape del molde normativo y ensalza la disidencia como motor de cambio, para avanzar hacia una sociedad más justa y una educación más equitativa.

A través de una exploración profunda de las pedagogías queer, crip y decoloniales, entendidas como pedagogías de la otredad y como reto de las pedagogías críticas, se traza una hoja de ruta para transformar el poder y los privilegios existentes en la educación.

Una propuesta que exige visibilizar y compensar las opresiones históricas, sustituir la mera tolerancia asimilacionista por una equidad radical, reivindicando el papel vital de los afectos y los saberes históricamente marginados. Con un estilo divulgativo y profundamente honesto, el libro trasciende la teoría crítica para ofrecer orientaciones metodológicas a profesionales de la educación que quieran abandonar la falsa neutralidad y defender la educación como una auténtica práctica de libertad, no excluyente, amable y en la que quepan todas las personas.

Mercedes Sánchez-Sáinz es pedagoga, doctora en Educación y profesora de la Facultad de Educación de la UCM. Activista transfeminista, forma parte de la Asamblea de Docentes LGTBIAQ+.

Editorial

Los Libros de la Catarata

Colección

Mayor 1088

Formato

Tapa blanda

Páginas

160

Año

2026

Idioma

Español

ISBN

9788410676169

Doctora en Pedagogía. Profesora titular de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Activista transfeminista. Forma parte de la Asamblea de Docentes LGTBIAQ+. Trabaja por otras maneras de hacer y estar en la educación, como forma de equilibrar las opresiones y como medio para lograr el bien común, la equidad y la justicia social.