Educación matemática y sostenibilidad. 50 actividades para niñas y niños de 3 a 12 años

Educación matemática y sostenibilidad aporta una amplia diversidad de estrategias y recursos para hacer frente a las grandes crisis social, económica y ambiental contemporáneas, desde el firme convencimiento de que saber matemáticas es importante, pero saber utilizarlas de manera eficaz para contribuir a resolver estas crisis es imprescindible.

En el primer bloque del libro (capítulo 1), se fundamenta por qué es relevante conectar la educación matemática y la sostenibilidad: se justifica la presencia de la sostenibilidad a partir de las recomendaciones de diversas organizaciones Internacionales, se resumen los principales avances sobre las conexiones entre educación matemática y sostenibilidad y se ofrecen orientaciones y recursos para integrar la sostenibilidad en el aula de matemáticas.

En el segundo y el tercer bloques (capítulos 2 a 11), se presentan diez situaciones de aprendizaje implementadas en aulas de educación infantil (3-6 años) y primaria (6-12 años), con 50 actividades codiseñadas entre formadores en Didáctica de las Matemáticas, Sostenibilidad y maestras.

Todos los capítulos presentan la misma estructura: presentación; planificación e implementación; descripción de cada actividad; y reflexión sobre las competencias y saberes trabajados, los materiales usados, la gestión o las reacciones de los niños y las niñas.

Dirigido a profesorado en formación y en activo, formadores de docentes y otras personas interesadas, Educación matemática y sostenibilidad es un libro comprometido con la sostenibilidad que aporta un grano de arena para promover conocimientos y habilidades que ayuden a solucionar las principales problemáticas del siglo XXI desde la educación matemática.

Leer un fragmento

Editorial

Editorial Octaedro, S.L.

Colección

Recursos

Formato

Tapa blanda

Páginas

224

Año

2026

Idioma

Español

ISBN

9788410793804

Ángel Alsina (coord.)

Catedrático de Didáctica de las Matemáticas y Director de la Cátedra de Didáctica de las Matemáticas M. Antonia Canals de la Universidad de Girona (España). Ha sido investigador principal del grupo de investigación consolidado GRECA (Grup de Recerca en Educació Científica i Ambiental) durante el periodo 2018-2025, etapa en la que ha impulsado las conexiones entre las matemáticas y la sostenibilidad.

Sus principales líneas de investigación están centradas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en las primeras edades y en la formación del profesorado. Ha publicado artículos científicos y libros sobre estas cuestiones y ha llevado a cabo múltiples actividades de formación permanente del profesorado de matemáticas en España y América Latina.